IEPP Kloto-Ouest : les membres des COGEP des établissements préscolaire et primaire publics outillés à l’élaboration de leur projet d’établissement.   

0

©Derplo – (Kpalimé, le 5 novembre 2022) – Des ateliers de renforcement de capacités des membres des COGEP de 52 établissements scolaires du primaire et de 37 Jardins d’enfants publics de l’IEPP Kloto-Ouest, à l’élaboration de leur projet d’établissement se sont déroulés du 27 au 28 octobre 2022.

Ces formations, synchronisées dans les 6 secteurs pédagogiques, notamment les secteurs Vial,  Poste, Douane, Aide et Action, Akatamasse et Agrume, ont été animées par les membres de l’équipe d’encadrement de l’IEPP Kloto-Ouest, constitués de Professeurs d’ENI et de Conseillers pédagogiques, appuyés par quelques directeurs formateurs.

Cette formation fait suite à celle tenue du 21 au 23 juillet 2022 à Notsè à l’endroit du personnel d’encadrement des IEPP, des IESG, des IETFP, du personnel administratif des DRE Plateaux Est et Plateaux Ouest puis ceux des inspections.

Elles visent à outiller les membres des COGEP à l’élaboration de leurs Plans Triennaux de Développement des Etablissements Scolaires (PTDES), un outil qui a pour rôle, de contribuer à l’amélioration de la qualité des apprentissages,  à l’acquisition des valeurs de références, à l’établissement de l’accès et à la promotion et au développement du milieu.

Les thématiques développées au cours de cette formation sont essentiellement : le processus d’élaboration des plans triennaux de développement des établissements scolaires,  la mobilisation sociale et communautaire, le remplissage de la fiche d’engagement social et communautaire, de la fiche d’appréciation de la situation de l’école, de la fiche d’analyse des problèmes prioritaires de l’établissement scolaire, de la fiche de planification triénale  des actions, de la fiche de planification annuelle des actions et le PV de validation sociale et le PV de validation institutionnelle.

‘’Vous avez été outillés pour produire un texte. Vous allez mener des études selon le processus qu’on vous a montré pour pouvoir dégager un texte à soumettre à qui de droit, à l’autorité, aux bailleurs et à toutes les bonnes volontés  qui veulent bien nous aider. Le texte doit avoir toutes les qualités notamment l’exactitude des estimations’’, a déclaré AHIADOR Kodzo, Chef d’inspection de L’IEPP Kloto-Ouest, aux membres des COGEP; lors de sa tournée de supervision de la formation.

Il a invité les participants à se référer aux personnes ressources et à toute bonne volonté qui peuvent apporter leurs aides afin que le texte soit conséquent.

Soulignons que dans le cadre de la politique de décentralisation,  la gestion déconcentrée des établissements scolaires consacre le principe de gestion participative par l’intégration de ces derniers dans la communauté.

En effet, le Plan Sectoriel de l’Education  (PSE) a identifié le projet d’école à la fois, comme cadre et un outil approprié à la réalisation de la qualité. Ainsi selon le PSE, le projet d’école a pour objectif essential, de promouvoir la bonne gouvernance et d’améliorer les résultats du système éducatif par l’instauration d’une gestion participative au sein des écoles.

 

ASSOGBAGUE Komlan,  Professeur d’ENI en service à l’IEPP Kloto-Ouest.